اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في کلية التربية الأساسية بدولة الکويت نحو استخدام منصات التعليم الإلکتروني في ضوء متغيّر الجنس.

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 Ghareeb Aljassar Street College of Basic Education

2 الهيئة العامية للتعليم التطبيقي والتدريب - الکويت

المستخلص

استهدفت الدراسة التعرف على اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت نحو استخدام منصات التعليم الإلكتروني في ضوء متغيِّر الجنس، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، حيث طوّرت استبانة تكوّنت من (46) فقرة، وُزِّعت على (159) عضو هيئة تدريس اُعْتُبِروا عينة الدراسة. بَيَّنَتِ النتائج أن الدرجة الكلية لاستجابات أعضاء هيئة التدريس نحو وجه المقارنة بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني كانت متوسطة، كما أن مستوى تقييمهم لتجربة كلية التربية الأساسية في استخدام منصات التعليم الإلكتروني جاءت بدرجة تقدير مرتفعة، كما أظهرت النتائج أن مستوى تقدير أعضاء هيئة التدريس نحو الصعوبات التي واجهتهم عند استخدام منصات التعليم الإلكتروني عليها جاءت بدرجة تقدير متوسطة، أبرزها: الخوف من تسرب الاختبارات الإلكترونية (Forms) وسهولة الغش بين الطلبة، ووجود ضعف في تفاعل الطلبة من خلال التعليم عن بعد. وأخيرًا حاز مجال أفضل السبل والطرق لإنجاح التعليم عن بعد بكلية التربية الأساسية على درجة تقدير مرتفعة، حيث بَيَّنَتِ النتائج أنّ أفضل السبل والطرق تتمثّل في تطوير البنية التحتية في كلية التربية الأساسية، وتقوية شبكة "الإنترنت" في كافة مباني الكلية وتدريب أعضاء هيئة التدريس على إيجاد الوسائل المتنوعة لتقييم الطلبة. وبناءً على نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات